Diez tendencias globales sobre la educacion del siglo XXI

Navegando en la web nos encontramos diferentes informaciones sobre educación y con el año nuevo las revistas online nos muestran posibles tendencias que pueden aparecer dentro de nuestras aulas.

Parece se que un estudio realizado por el Instituto de la Economía Digital (ICEMD) de ESIC destaca las diez macrotendencias en educación que podremos encontrar estos próximos años. No son pocas las diferentes escuelas tanto publicas como privadas y demás instituciones las que comienzan a adentrarse para atender de forma efectiva y real las demandas de ese nuevo perfil de alumno.

El aprendizaje según Jerome Bruner

Ahora vamos a pasar a hablar de Jerome Bruner. Es uno de los principales representantes de las teorías del aprendizaje que denominamos del "campo cognoscitivo" o cognitivismo. Sus planteamientos tienen una gran influencia de los aportes de la psicología epistemológica de Jean Piaget, y la teoría sociocultural de Vigotsky. 

Lo fundamental de la teoría es la construcción activa del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de aprendizaje problemática, la finalidad es que el estudiante aprenda descubriendo, El método del descubrimiento guiado, implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa. Su finalidad es impulsar su desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender a aprender y con el cual busca que los estudiantes construyan por si mismos el aprendizaje.

Teoría de las Inteligencias Multiples de Howard Gardner

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y en mayor o menor medida independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Howard Gardner es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas incluso por ser acreedor del Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el 2011.

Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel

En la entrada de hoy vamos a analizar la teoria del aprendizaje significativo de David Paul Ausubel. Nacido en Brooklyn, Nueva York, el 25 de octubre de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pensilvania y Middlesex.  En la década de 1970, las propuestas de Jerome Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños y niñas construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. En 1976 fue premiado por la Asociación Americana de Psicología por su contribución distinguida a la psicología de la Educación.

Una de sus frases más conocidas es: "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñele consecuentemente"